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衡水中学实验学校《第56号教室的奇迹》读书笔记

2019-12-15 08:15| 发布者: 衡水精英教育| 查看: 1| 评论: 0

供稿:七年级A部黎美华

编辑:办公室
一名美国的小学老师,用了将近四分之一世纪的时间,创造了一间充满奇迹的第56号教室,感动了整个美国,也感动着大洋彼岸的我们。这些感动凝聚在一本书中——《第56号教室的奇迹》。

当我翻开这本书,扉页上赫然印着一段话:As I am not a particularly creative teacher , I decided to give the kids the most valuable thing I have to offer ——my time.(我这个老师没有特别突出的创造力,于是,我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。)看到这里,我的眼泪便不争气地留了下来。也许是我不够坚强,但是一瞬间,我被这名小学教师感动了,一句最质朴无华的话语,却道出了所有教师的心声。

是的,作为一名教师,我能给予孩子什么?我在心里喜欢把他们称之为孩子,这样的称呼更能表达他们在我心中的地位,一提到某个名字,心中便会浮现他(她)的或喜悦或淡定或略带忧郁的脸,有哪些心事,这一段时间的表现如何,我又在积累本上给他写了什么样的话。每一点滴,都刻在我的心里。我们不是富豪,不能给予孩子们奢华高贵的生活;我们也不是慈善家,不能施舍足够的金钱,但是我们有一颗热忱的心,我们可以给予自己能力范围内的一切,比如时间,又比如爱和关怀。能将这些力所能及的事做到极致,那便足够了。

我想,我能给予孩子们的,是我的时间。

刚开学那会儿,帮忙管理班级的事务,跑操、早读、早预备、大小课间、午晚休、自习,各个时间点我都去看他们。也许是出于这个原因,我与他们的距离迅速地拉近了,彼此熟络起来。为此,我还获得了一个好听的名号——“代代”(代理班主任)。

后来,虽然不再管理班级的事务,但是凭借地缘优势(未名园教学楼教室和备课区很近),秉承着“学生有时间的时候我一定在备课区”的原则,大课间、中午12:00以后、晚新闻、晚上放学后,我都在备课区“候着”,只希望他们能在第一时间找到我,尽可能地与他们交流,给予他们更多的指导。

再后来,我们搬家了,变成了图书馆与格物楼的距离,失去了地缘优势。距离虽不远,但是对于时间紧张的他们来说,往返于备课区和教室之间,也的确是个不小的困难。“只要思想不滑坡,办法总比困难多。” 我不能让这一点的距离隔断我们之间的联系,于是我选择主动去找他们,大课间、第五节课后、晚新闻都去班级里转转,让他们第一时间找到我,有问题及时解决。对于某些状态不佳的同学,我也会找他们谈心,让他们放下思想的包袱,全身心投入战斗。我的几个课代表都是可爱的女孩子,实在不忍心让她们将沉重的积累本搬来搬去,于是我尽量利用学科自习批阅,或者是利用午休时间在教室批改。当我批改完作业,看着班级一个个空座位,仿佛又看到一张张青春洋溢的面孔。那一刻,我是疲倦的,更是满足的。我能做的并不多,也很平凡。虽然牺牲了自己休息的时间,却能给孩子们节省更多的时间,我觉得这一切都值得。

并不是所有的付出都会被认可,可是那又有什么关系呢?孩子们有这样那样的想法是再正常不过的,但是只要还有一个人需要我,那便是我坚持下去的动力;只要还有一个学生认可我的付出,那便是我存在的意义。

精诚所至,金石为开。我无愧亦无悔。

   
教师简介:黎美华,现任七年级A部教学主任,曾担任全国高考研讨会报告和同型课主讲人,多次获得“河北省高中思想政治优质课评比一等奖”、“衡水市教学评比和优秀课例展示一等奖”、“命题比赛一等奖”、“河北省优秀教学论文”等荣誉;获得“高考明星教师”、“最受学生欢迎教师”、“专业成长优秀教师”等荣誉称号。


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