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为什么00后的孩子很难管理

2019-12-7 11:45| 发布者: 衡水精英教育| 查看: 1| 评论: 0

  现在孩子基本都是00后,似乎每个时代的孩子都会具备一些共性,而孩子成长中又更多带有当时时代的烙印,影响着自己的价值观也对下一代产生这巨大的影响。父母属于70后末期,孩子00后,这之间相隔二十多年,代沟也寂静波折。家长对孩子的教育是上心的,中间必然伴随着一些问题。


  首当其冲的是学习方法出现问题,初中对小学、高中对初中,甚至高三对高一二,在出题的难度广度上都比前者要大。小学侧重记忆背诵,初中涉及到一些思维关系,而高中则是对分析、运用、比较等。

  如果在之前具有优势,且形成了自己的学习风格,这也是最难改变的学生。比如针对成绩,会更勤奋、更刷题、更挤时间学习。我并不是反对这些,而是没有正确的方向之前就努力确实会导致效率低下。年级越高,应试竞争的压力加大,一切看分数,分数代表一切,这种长期压力之下,备考经常让学生动力丧失,目标模糊,产生厌学情绪。

  随着升入好的初高中,周围学霸越来越多,小时候的光环在初高中变得不再耀眼,自己却发现自己存在众多问题,先后的强大对比差异,让孩子难以接受真实的自己。针对在何种情况,认清自己,不回避问题,问题是提升的动力,小步慢走,循序渐进,用时间来解决问题。



  从小学开始,作业都是回家之后再做两三个小时候才能完成,初高中直接住校也是大量听课、做题。每一代人都写过很多作业、剥夺了睡眠、取消了娱乐。每次放假是学生最开心的事情,上学则是比较痛苦的,这种痛苦心情比上坟还沉重,你能指望他们自发热爱学习?这一代人属于过于学习、被70后过度管控、过度应试的一代人,对学习的抵触并不奇怪。

  年级经常组织优秀学子报告会,每次考试成绩第一的总要说上一番,其中谈到是热爱学习居多。学习是人的一项本事,小时候没有足够力气、也没有尖齿利抓,与其他动物相比天生比较弱,但是人的学习能力是很快的,小时候为了适应社会努力的学习周围一切东西,长大了,学会了自我辨别,学习也就变的快乐中的痛苦。

  而痛苦源于失败引发的无力感,快乐源于能力提升的掌控感。上边的两个孩子在学习中遭遇到连续失败,形成“学习失败无能恐惧症”,长期失败导致无能感,无能感带来“我不行,我不适合学习”的心理暗示。这样离开学校能够逃避这种创伤。

  更多学生虽不会退学,只是程度不同,在自己能够做主范围内不学习,这样可以给自己一个理由,我只是不愿意学习,愿意学习则会取得成功。这样的孩子适合开始设定较低目标,鼓励与激励并行,说话方式要多给予正面反馈。

  小时候孩子小,对什么都感兴趣,学习起来很快,但是大了会发现,孩子的兴趣在降低,随着年龄增长,对周围世界有了自己的价值观,好奇心下降也可以理解。而现在如果说大部分家长还幻想让孩子增加学习兴趣,倒不如强调学习意志,强调勤奋、习惯的力量,坚持会有一个结果。

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